Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Les matériels utilisés proviendront de trois fournisseurs différents afin de montrer leur diversité ainsi que leur spécificité : utilisation des tablettes, les sondes optiques, les nouvelles sondes CO2. Présentation technique et pédagogique d'activités en : enzymologie, échanges gazeux à différentes échelles (photosynthèse, respiration,fermentation), propagation des ondes sismiques, réflexe myotatique. Ou autres propositions que pourraient faire les stagiaires. Date à déterminer (9h-17h), Caen (14).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Résumé : Comment mettre en œuvre l'évaluation au fil des apprentissages ? En maîtriser les enjeux (points de vigilance, bénéfices attendus, lien avec la différenciation pédagogique, le maintien d'évaluations sommatives, les modalités de mises en œuvre...). Etat de la recherche sur les évaluations formelles et informelles. Le jour 1 sera consacré à construire une séquence évaluée au fil des apprentissages. La demi-journée en distanciel, quelques mois plus tard, permettra d'analyser les mises en œuvre en classe et de les réguler. Présentiel en décembre 2024, distanciel en avril 2025.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Construire et évaluer les compétences pour préparer les élèves aux épreuves du baccalauréat et pour valider le LSL. Construire et évaluer les compétences pour développer l'autonomie réflexive des élèves et leur esprit critique. Construire et évaluer les compétences pour rendre son enseignement plus explicite (donner du sens à son enseignement pour motiver ses élèves, améliorer les résultats scolaires de ses élèves). Présentiel prévu entre congés d'automne et de fin d'année, Caen (14).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Proposer un plan de travail (sous ses différentes formes) favorise l'engagement des élèves, dans un esprit d'autonomie (ne pas confondre avec la fiche de TP cadré). L'objectif du stage est de découvrir cette modalité de travail et ses deux formes principales : le plan de travail imposé et le plan de travail libre, les possibilités de mises en œuvre (champ des possibles), les enjeux (bénéfices attendus pour les élèves et pour les enseignants mais aussi les points de vigilance), un état rapide de la recherche sur le sujet. Le jour 1 sera consacré à l'élaboration d'une séance ou d'une séquence où sera mise en œuvre cette modalité de travail, avec un retour d'expérience proposé en visioconférence d'une demi-journée. Janvier 2025,Mont St Aignan (76) puis distanciel un mercredi matin en avril 2025.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

enseigner les SVT nécessite d'ancrer les séances dans un fil directeur qui fait sens pour les élèves. Ce stage sera l'occasion de se former aux stratégies permettant de concevoir des séquences pédagogiques articulées autour de situations déclenchantes motivantes et de réfléchir au statut de l'hypothèse dans nos pratiques. Visioconférence (1h) pour présenter les enjeux d'une situation motivante/présenter statut d'hypothèse en science. Puis Présentiel entre le 10 et 20 décembre 2024.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La collaboration et la coopération des élèves au service de la construction du savoir scientifique et du développement de l'esprit critique. Aborder différentes techniques d'animation permettant de les développer au sein de nos classes. Transformer des activités (TP et/ou TD) afin qu'elles engagent les élèves dans une démarche de coopération et de collaboration les plaçant dans une situation de co-construction du savoir visé et du développement de leur esprit critique (confrontation de résultats expérimentaux, fiabilité des résultats, écarts types, incertitudes). Apport asynchrone (1h) entre le 2 et le 13/12/24 puis présentiel jeudi 16/01/25 (Caen) puis distanciel mercredi 26/03/25 (14h30-16h30).

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Le but est de comprendre que la connaissance scientifique se construit d'abord par les scientifiques. En classe nous pouvons la mimer avec les élèves pour qu'ils comprennent comment elle se construit, comment un scientifique « cherche ». - La démarche scientifique peut parfois paraître mystérieuse pour celui qui se trouve à l'extérieur du milieu de la recherche, elle peut même être parfois remise en cause.- A partir d'une expérience simple basée sur la démarche d'investigation, les collègues-stagiaires vont pouvoir se poser des questions sur l'élaboration du savoir scientifique pour définir ce qu'est la science, comment elle se construit, et ce qu'est le savoir scientifique. Important : Il y a une possibilité d'élargir à l'esprit critique, à l'argumentation lors d'un débat et aux neurosciences. Présentiel en janvier 2025, Caen, puis distanciel (1h) début mars 2025. Un accès à des ressources sur m@gistère sera actif.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Exploitation de la biodiversité de l'environnement proche (milieu urbain); séance de collecte d'échantillons et reconnaissance de microorganismes d'eau douce et de la façon de les utiliser en classe ; Comment Sortir du c'est quoi ça ? utilisation d'inaturalist couplé avec matériel d'observation pour smartphone (microscope, focale macro, zoom, micro) - Partage d'expérience sur la base des travaux en amont avec apport de ce qui est fait sur Beaumont-le-Roger Lundi 05/05/25, dans un établissement secteur Rouen ou Site de Rectorat 2 de Mt St Aignan (76)

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation a pour objectif de permettre aux enseignants d'appréhender la dynamique des populations et l'évolution des milieux naturels. Cette journée sera l'occasion d'observer, d'identifier faune et flore et de s'approprier les méthodes d'analyse de la végétation du milieu afin d'en comprendre sa dynamique, sa gestion et les enjeux en termes de biodiversité. Un mercredi en mai 2025, en milieu naturel à proximité de l'aérodrome de Falaise.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Le site de l'ile de Tatihou (50) permet un travail sur la biodiversité de l'estran et propose des activités expérimentales sur le plancton et sur la bioluminescence. La période dépendra de la marée et des possibilités d'accueil du site.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Géologie : Cette formation consiste à étudier sur le terrain les grands sites de la géologie régionale, afin de découvrir les ressources locales. Il s'agira d'une étude de terrain précise, afin d'avoir une bonne connaissance du site ; et d'une exploration des pistes pédagogiques d'utilisation du site lors d'une excursion avec des élèves (document élève, topo cours professeur, modalités d'organisation de l'excursion). Le site retenu est la plage de Sainte Honorine des Pertes (Stratotype du Bajocien, fossiles et principes de datation relative, paléo-environnement, tectonique extensive associée au rifting Atlantique, alternance marno-calcaire, érosion) Lundi 14/10/24 (10h30-17h30), rendez-vous extérieur à Aure sur mer (14).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'exploitation des ressources naturelles est à la base du fonctionnement de notre système économique. Un des grands enjeux des programmes en SVT est de former les élèves à cette idée en démontrant l'impérieuse nécessité de leur gestion. Ce stage sera ainsi l'occasion de se former sur cette thématique et de concevoir des séquences pédagogiques du cycle 3 au lycée autour de cette notion récurrente des programmes. Formation prévue entre le 10 et 20 décembre 2024, Mt St Aignan (76).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation permet d'identifier les différents aspects de l'esprit critique et les relier à des manipulations réalisables en classe. Cette journée sera l'occasion d'échanges, de partages d'expériences entre les stagiaires ainsi que de réalisations de manipulations. Il est préconisé de venir à cette formation en ayant réfléchi aux situations que l'on met en œuvre dans sa pratique personnelle et qui conduisent les élèves à exercer leur esprit critique. Jeudi 27/03/25, Brionne (27)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation et prise en main d'outils numériques utilisables en classe entière, en groupes, ou à la maison et permettant l'acquisition de données chiffrées et leur traitement statistiques (Exigences du BO en Enseignement scientifique). Créer un support numérique de planification du projet ainsi qu'un carnet de projet collaboratif, permettant un suivi régulier du travail de groupe par le professeur. Exemples de projets réalisés par les élèves. Un projet sera déposé par la participants en amont puis présentiel un mercredi am de novembre 2024 - Mt St Aignan (76). Puis classe virtuelle (date à déterminer) (1h30).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15